PROGRAM REALIZACJI WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POKRZYWIANCE

W ROKU SZKOLNYM 2024/ 2025

I. Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457, 1560 i 1669)

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r . - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967)

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji  Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego. Na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 2016 r. – Prawo oświatowe Dz. U. 2017 poz. 59)

II. Założenia:

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia. System ten określa rolę i zadania osób odpowiedzialnych w ramach rocznego planu działań, czas i miejsce realizacji zadań, oczekiwane efekty, metody pracy. Adresatami  są uczniowie, ich rodzice, nauczyciele oraz instytucje wspomagające proces doradczy. Uczeń przygotowany do podjęcia decyzji edukacyjnej i zawodowej to taki, który zna swoje zainteresowania i predyspozycje, potrafi dokonać samooceny i ma plany na przyszłość.

III. Cele ogólne i szczegółowe:

Przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu. Cel główny wykazuje konieczność kształcenia u uczniów konkretnych umiejętności niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w różnych rolach zawodowych i społecznych. Jest zobowiązaniem całej społeczności szkolnej do systematycznych oddziaływań wychowawczo – doradczych.

• Wybór zawodu jest procesem będącym sekwencją decyzji podejmowanych na przestrzeni wielu lat życia.

• Na wybór zawodu składają się: wiedza na temat siebie, wiedza na temat zawodów, ścieżek edukacyjnych i rynku pracy.

• Na wybór zawodu wpływają głównie cechy osobowościowe jednostki (temperament, charakter, zdolności), zainteresowania, umiejętności, doświadczenia, wyznawane wartości, czynniki emocjonalne, zdrowotne, a także wpływ otoczenia i aktywność własna.

• Działania w ramach WSDZ muszą być systematyczne, zaplanowane i realizowane
  wg harmonogramu pracy szkoły.

• WSDZ obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

• WSDZ ma charakter planowych działań ogółu nauczycieli i koordynowany jest przez szkolnego doradcę zawodowego.

Cele szczegółowe zakładają następujące aktywności :

Uczniowie:

- rozwijają umiejętności pracy zespołowej oraz kształtowania właściwych relacji społecznych;

- wiedzą jak rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty;

- posiadają informacje o zawodach, ofercie edukacyjnej i rynku pracy;

- potrafią podejmować decyzje w oparciu o wiedzę o swoich zasobach;

Nauczyciele:

- potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów;

- rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje uczniów;

- wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji, kierują do specjalistów;

- znają ścieżki edukacyjne, ofertę szkół, zasady rekrutacji;

- włączają partnerów w proces orientacji i doradztwa zawodowego w szkole;

Rodzice:

- znają mocne i słabe strony swojego dziecka;

- są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli „pierwszych doradców”

- znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu

- znają ścieżki edukacyjne, ofertę szkół, zasady rekrutacji

- wiedzą, gdzie szukać pomocy dla swoich dzieci

- angażują się w pracę doradczą szkoły

IV.  Osoby odpowiedzialne za realizację programu.

     Dyrektor:

•  odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym;

•  współpracuje z doradcą zawodowym w celu realizacji WSDZ;

•  wspiera kontakty pomiędzy uczestnikami procesu orientacji zawodowej oraz doradztwa zawodowego w szkole i instytucjami zewnętrznymi;

• zapewnia warunki do realizowania w szkole zajęć orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;

• organizuje w szkole wspomaganie realizacji działań z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego poprzez planowanie i przeprowadzanie działań mających na celu poprawę jakości pracy placówki w tym obszarze.

    Doradca zawodowy:

• określa mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

• pomaga uczniom w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

• prowadzi zajęcia z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego oraz zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

• wspiera nauczycieli, wychowawców, specjalistów i rodziców w realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym;

•  prowadzi doradztwo indywidualne dla uczniów;

• diagnozuje zapotrzebowanie uczniów, rodziców i nauczycieli na działania związane z   doradztwem zawodowym;

• planuje, koordynuje, monitoruje i prowadzi ewaluację oraz promuje działania związane z doradztwem zawodowym podejmowane przez szkołę we współpracy z wychowawcami, nauczycielami i specjalistami;

• gromadzi, aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe właściwe dla danego poziomu kształcenia;

• organizuje współpracę z otoczeniem szkoły podnoszącą efektywność prowadzonych działań związanych z doradztwem zawodowym;

• współpracuje z dyrektorem szkoły, realizując zadania związane z orientacją zawodową i doradztwem zawodowym;

• gromadzi, aktualizuje i udostępnia zasoby związane z orientacją zawodową oraz doradztwem zawodowym;

• współpracuje ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznych, instytucjami działającymi na rynku pracy i partnerami z otoczenia w celu realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego.

     Wychowawcy:

• określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

• eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania z treściami programowymi orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;

• włączają do swoich planów wychowawczych zagadnienia z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;

• realizują tematy związane z orientacją zawodową i doradztwem zawodowym na godzinach wychowawczych;

• wskazują uczniom specjalistów, którzy mogą udzielać wsparcia w planowaniu kariery zawodowej;

• współpracują z rodzicami w zakresie planowania ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej ich dzieci;

• współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.

        Nauczyciele (w tym nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej):

• określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

• eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania z treściami programowymi orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;

• współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizowania zajęć orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego dla uczniów;

• przygotowują uczniów do udziału w konkursach np. plastycznych, muzycznych;

• prowadzą koła zainteresowań, zajęcia dodatkowe;

• organizują  kąciki zawodoznawcze;

• współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.

             Pedagog

• wspiera uczniów, nauczycieli, wychowawców, specjalistów i rodziców w realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym

• wskazują uczniom specjalistów, którzy mogą udzielać wsparcia w planowaniu kariery zawodowej;

• współpracują z rodzicami w zakresie planowania ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej ich dzieci;

• współpracują z dyrektorem, doradcą zawodowym, wychowawcami oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym;

• gromadzi, aktualizuje i udostępnia zasoby związane z orientacją zawodową oraz doradztwem zawodowym;

• współpracuje ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznych, instytucjami działającymi na rynku pracy i partnerami z otoczenia w celu realizacji działań z zakresu doradztwa zawodowego.

V. Roczny plan działań:

W roku szkolnym 2024/2025 z zakresu doradztwa zawodowego przewidziano do realizacji wyjazd do Kielc 27.09.2024 roku. W ramach wyjazdu uczniowie odwiedzą Centrum Edukacji Medialnej w Kielcach oraz Wojewódzką Bibliotekę Publiczną im. Witolda Gombrowicza, gdzie poznają zawody: redaktora, dziennikarza, montażysty programu radiowego itp oraz bibliotekarza

         Przewidziana tematyka zajęć z doradztwa zawodowego w klasie VII szkoły podstawowej.:

1. Czym będziemy się zajmować  na zajęciach doradztwa zawodowego. 

2. Każdy z nas jest inteligentny! Poznajemy swoje umiejętności, zdolności i zainteresowania. 

3. Predyspozycje oraz czynniki wpływające na wykonywanie zawodu pod kątem ochrony naszego zdrowia i życia  (tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych).

 4. Komunikacja interpersonalna - uczymy się pracy , współdziałania i szacunku w grupie. (tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych).

 5. Jaką  wartość ma praca dla człowieka. (tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych).

 6. Radzimy sobie ze stresem i emocjami, które nam towarzyszą w życiu zawodowym.

 7.  Zawody przeszłości i przyszłości. (tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych).

 8. Poznajemy szkoły i kierunki w naszym regionie i tworzymy ścieżki kariery edukacyjnej i zawodowej.

9.  Poznajemy zawody -wycieczka do wybranych instytucji w regionie. ( zaplanowano-7-8  godzin dydaktycznych

10. Komunikacja interpersonalna jako ważny element w wykonywaniu zawodów przyszłości. ( temat 4 i 7).

  Przewidziana tematyka zajęć z doradztwa zawodowego w klasie VIII:

1. Plan pracy doradcy zawodowego- możliwości i ograniczenia. 

2. Zapoznanie z zasadami rekrutacji do szkoły ponadpodstawowej oraz gromadzenie informacji dotyczących szkół i kierunków kształcenia w naszym regionie. Tworzymy plan własnej drogi dalszego kształcenia i rozwoju kariery zawodowej.

3. Weryfikujemy wiedzę na temat zawodów oraz specjalności pod kątem ochrony naszego zdrowia i życia.(tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych)

4. Wymagania pracodawców wobec pracowników.( tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych). 

5. Źródła pozyskiwania informacji o rynku pracy. ( tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych). 

6. Tworzymy plan własnej drogi dalszego kształcenia i rozwoju kariery zawodowej. 

7. Warsztaty z zakresu autoprezentacji z wykorzystaniem nowoczesnej technologii .( tematyka realizowana podczas wycieczek zawodoznawczych). 

8. Wycieczka jako forma poznania lokalnego rynku pracy z uwzględnieniem wymagań pracodawców wobec pracowników (temat 3,4, 5, 6).

9, 10. CV list motywacyjny jako forma pierwszego kontaktu z pracodawcą.

  VI Przewidywane efekty:

• kształtowanie aktywności zawodowej uczniów;

• pomoc rodzicom i opiekunom w kształtowaniu określonych postaw i zachowań związanych z planowaniem kariery zawodowej ich dzieci;

• umożliwienie dostępu do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców;

• świadome, trafne decyzje edukacyjne i zawodowe;

• zrozumienie mechanizmów rynku pracy;

• świadome planowanie swoich działań;

• świadomość ponoszenia konsekwencji złych decyzji;

• zrozumienie roli kształcenia ustawicznego;

• wspieranie motywacji wewnętrznej;

• dokonywanie adekwatnej samooceny;

• umiejętność pracy zespołowej,

• rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron.

• przygotowanie materiałów pomocniczych  na zajęcia doradztwa zawodowego , prowadzenie padletu

• opracowanie wyników ankiety przeciwwskazania do danej pracy zawodowej

VII. Ocena i ewaluacja.

            Ewaluacji poddawani są uczniowie wypełniając ankietę po zakończeniu bloku z doradztwa zawodowego. Podsumowania dokonuje w formie pisemnej szkolny doradca zawodowy, a wyniki prezentuje na radzie pedagogicznej. Monitorowanie osiągnięć dzieci w młodszym wieku szkolnym w różnego rodzaju konkursach w celu rozwijania zdolności w poszczególnych dziedzinach nauki i sztuki.

Opracowanie: Agnieszka Wudarska